近年大学生の心理支援において，ASDなどの明確な診断を有する学生への支援はもとより,発達障害にまでは至らないがその傾向をもつ学生が一定数程度存在することが注目されており，それらの学生に対する支援をいかに行うかが議論されている。 本研究では第一調査として20歳以上の大学生・大学院生を対象として，注意機能のあり方とADHD傾向についての自記式質問紙調査を行い，結果を相関分析によって分析し，どのように関連しているのかについて検討する。また，第二調査として大学生にマインドフルネス・トレーニングを行い,マインドフルネスが向上していることを確かめたうえで,注意機能とADHD傾向の変化に対する影響を検討する。これらの分析を通してADHD傾向に対するマインドフルネス・トレーニングの活用と可能性と課題について探索的に検討することを目的とする。